GLOSARIO DE TÉRMINOS – TEMA 2
LA ORGANIZACIÓN
EN EL AULA
1.
AULA
Es el
espacio donde se producen muchas de las situaciones de enseñanza aprendizaje,
su disposición y organización se relacionan de forma directa con el tipo grado
y cualidad de los aprendizajes que en ella se desarrollan.
2.
MAESTRO
Es el organizador de este clima de
aprendizaje. El equipo de centro ha de tener en cuenta el desarrollo del
aprendizaje y de la autonomía personal a lo largo de la etapa de primaria para
ofrecer unas formas de organización que lo potencien al máximo.
3.
ASAMBLEA DE CLASE
Constituye como el lugar de encuentro de
todos los niños y niñas del grupo y de su tutora. Puede llegar a ser el núcleo
de gestión y organización del aula y de las actividades que en ella se
realizan. El maestro la puede utilizar como un buen medio para difundir las
tareas a desarrollar en clase.
4.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Es la
capacidad de poder dirigir su propio proceso de aprendizaje es una tarea
gradual que requiere dedicación y esfuerzo por parte tanto del docente como del
alumno, pero absolutamente necesaria en un mundo donde los saberes socialmente
acumulados se multiplican con una rapidez inusitada y requiere actualización
constante para adaptarse a las necesidades y demandas.
-----------------------------------------------------------------------
INFORMACIÓN RELEVANTE – TEMA 2
LA ORGANIZACIÓN
EN EL AULA
¿Cómo organizo el aula?
La
organización del aula nos dice muchas cosas acerca de los procesos educativos
que se llevaran a cabo en de ella; sobre la direccionalidad del hecho
educativo; entorno a como se reparte la autoridad, y sobre la metodología
empleada. Es necesario adaptar este espacio formal a las necesidades del
Proyecto Educativo de Centro.
La
organización del espacio en el aula puede ser una tarea ardua e incluso de
enormes proporciones para la mayoría de los profesores. Encontrar la manera de
disponer el aula, y que a su vez permita moverse sin obstáculos, podría
resultar un tanto frustrante, sobre todo si el espacio es bastante reducido.
La
organización, o la falta de ella, en el aula puede afectar a la gestión de la
misma y al aprendizaje de nuestros alumnos. Afortunadamente, estamos en el
inicio del curso y aún nos podemos permitir modificar su distribución.
Para
ello existe una serie de premisas que debemos tener en cuenta en un aula donde
conviven niños y niñas.
- La
organización del aula va a depender del modelo pedagógico que sigamos. No es lo
mismo que el profesor sea el eje de atención en el aula, que, por el contrario,
sea el alumno el protagonista o promotor de todas las actividades que se
organizarán en ella.
-
Además, la organización del aula dependerá de las relaciones que queramos
favorecer en la misma: profesor-alumnos; alumnos-profesor.
- Las actividades
que desarrollemos en el aula, con respecto al modelo pedagógico por el que optemos,
podrían ser colectivas, individuales, de investigación, de experimentación…
-
También deberemos tener en cuenta el espacio físico del que disponemos en el
aula, y del material didáctico y mobiliario que se nos proporciona.
Es
evidente que, apoyándonos en la primera de nuestras premisas, hemos de optar
por una forma de trabajar en la escuela distinta a la que conocimos cuando éramos
sujetos de aprendizaje'.
Una forma
de trabajar que toma al alumno como eje de toda actividad: todo gira en torno a
él.
--------------------------------------------------------------------
INFOGRAFÍA – TEMA 2
ORGANIZACIÓN EN EL AULA
-----------------------------------
VIDEO REFERENCIAL – TEMA 2
No hay comentarios:
Publicar un comentario